专八考前急救指南（下）
2019年的专八考试时间是3月23日，大家一定要抓住考前这一段时间好好复习，争取一次拿下专八！下面小编整理了专八考前复习指南，希望能对大家有所帮助！
我们特地整理了一份专八复习指南
希望能帮你顺顺利利过专八！
不管你是今年考专八
还是以后再考
这份东西都值得mark~
以下内容为第二部分！
3、Language Usage
改错题由一篇约250词的短文组成，共有10的地方有错误，要求采用增添“^”、删除“/”（注意不是“”）或替换“_”进行修改，而且改错题考的语法和词都非常的细。
改错小窍门
1. 首先大致浏览文章了解所讲的话题，不要从头到尾一题一题的做。
2. 判断连词是否正确不要只停留在单行，至少需要联系前一句和后一句。
3. 相同的考察点一般不会近距离重复出现，如果你连续改了2-3个介词错误，那在这片区域你就起码有一个地方改错了。
4. 做完后有时间一定要检查一遍，重读一遍。
5. 如果实在找不出错误，看看下面这些绝招（仅供参考）
注意连词（and, or ,but）、冠词、动词
独门秘诀
①However→therefore/moreover/furthermore（或者后面那些改成however）
②a→the，the→a
③his/your→their
④动词的-ed→-ing，-ing→-ed；主动变被动，被动变主动
⑤That/This/It is the first time that...的句型里面，that从句用完成时：主句是is，从句用has done；主句用was，从句用had done
⑥一些形容词改成相应的反义词，加上dis-, un-, im-, in- non-；注意形容词的原型改成比较级，最高级前面加the
⑦词性的转换，同一个词的名词、形容词和副词之间的相互转换
⑧It有时候要加，有时候要删，有时候变成its, itself
改错题常见考点：
1. 冗余：代词冗余 冠词(a the )动词，多是find stn. adj. 介词~
2. 缺失多冠词 介词和固定搭配
3. 近义词误用
4. 非谓语动词误用
5. 语义错误
6. 词义混淆
7. 代词误用
8. 从句引导词误用
9. 词性混用
10. 主谓不一致
11. 名词单复数
12. 介词误用
13. 时态错误
14. 比较级
15. whatever however 此类关系代词误用
16. but,and,between 等连词误用
17. 衔接副词如 However, therefore 误用
18. 虚拟语气错误，多改成 should
4、Translation
专八的翻译有向文学方面发展的趋势，都是一些文绉绉的中文要翻译成英文。
但是老师说过专八的翻译只要你看懂了原文意思，保证行文流畅准确即可得分。对于这一块：
不要一看到中文就埋头苦翻！
先看看题目！
而且最重要的是：
只翻译划横线部分！
……
翻译答题小步骤
断句：再短的句子都要断句，便于分清主次，理清逻辑关系。
翻译：大多数人所做到的都是“意译”，都是在“创作”而不是在翻译，因此要尊重笔者的意思，追求翻译的准确性、流畅性。
重读：翻译完后重读一下检查是否有错，是否符合英文的表达习惯。
5、Writing
改革后的专八作文需要读所给材料，写一篇300词的文章。原来是写400词，降低了难度，而且提供了材料。
要想写好一篇文章，同学们应该注意以下几点：
1. 审题
数年来TEM-8写作项目已形成自身的特色。这个特色就是，该项目内的几个部分(观点、情景、标题、写作要求)具有内在的联系，从而构成一个整体。
因此，审题就意味着不是仅仅浏览一个标题，而是要兼顾其他部分。
以TEM -8—1997的写作项目为例。该年的标题是 SOWING THE SEEDS，NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS. 如果我们孤立地看题目的话，就很难领会该篇作文的具体要求和目的。
但是，一旦我们把标题与前面的情景与观点部分联系起来，这个标题的含义就变得清晰：它要求学生用标题所含的耕作过程来比拟获得大学学业成就的过程。同时，对具体语篇模式的要求(即ANALOGY)也显示在这部分中间。
至于对作文修辞框架的要求，则出现在标题下面的一段文字中。总而言之，提高审题的准确性有利于学生理解题目含义，了解写作要求，进而有针对性地构思作文内容、布局等。
然而，审题有误仍是同学们最常犯的错误之一。
归纳起来有以下几点：
1) 不熟悉TEM-8写作的设计特点，以为只看标题即可着手写作。这常常导致在文章内容上出现严重偏差。
2) 对情景观点部分的理解一知半解，未经仔细斟酌就提笔写作文。这往往会造成学生采用错误的语篇模式。
3) 忽略写作项目中对作文修辞框架的提示。这容易使得作文思路或结构混乱或失衡。
2. 行文的统一性和连贯性
按照写作要求，一篇合格的作文由三个部分组成。
第一部分包括作者的论点(THESIS STATEMENT)。论点应明确、清楚。
第二部分是作文的主体。这部分的要求是通过恰当、合适的语篇模式(如：CAUSE AND EFFECT，COMPARISON AND CONTRAST，等等)来论证前面提出的论点。论证的过程要做到结构严谨、层次分明、合乎逻辑。要做到结构严谨，就需要抓住中心，并围绕中心展开讨论。
第三部分为作文的结尾。一篇思想内容完整的作文离不开一个好的结尾。一般来说，结尾部分的内容应为前面部分的总结。因此，这部分应与前面部分保持论点上的一致性和统一性。结尾部分忌讳的是牛头不对马嘴，前后没有连贯性，因而破坏作文的完整性。
3. 语言的规范性和准确性
作文的思想内容都必须通过语言形式来表达。
TEM-8作文要求语言得体、通顺，无重大语法错误。如果作文句不成句，用词不当，语法错误连篇，就很难将作者的意图表达清楚。
但是，历年来的写作项目反映出同学们在作文的统一性、连贯性和语言的规范性方面还普遍存在一些问题。
概括起来有以下几点：
l)作文中的论点未展开。这主要表现为没有按照要求在第一部分中阐明观点，而是东拉西扯，写了与题目有关或无关的细节或现象。
2)作文结构不严谨，段落没有主题句，且句际段落关系不明显。这个现象在作文中带有一定的普遍性。有些学生在写作时没有理清思路，按照一定的逻辑框架写，而是想到什么就写什么，因此文章显得松散。
3)作文首尾不一致。作文开头与结尾部分内容衔接不上，或自相矛盾。
4)作文缺乏连贯性(COHERENCE)。在对历年来考生作文的分析中，可以发现以下几个现象：
A. 差的作文中简单句多，而好的作文中则少;
B. 差的作文中从句和连词出现的频率大大低于好的作文;
C. 差的作文中各种照应的使用低于好的作文;
D. 差的作文中关键词和同义/近义词出现的频率低于好的作文。
就TEM-8写作而言，要提高驾驭文章整体思路的能力就要加强逻辑思维训练，通过各类写作手法的操练来提高这方面的能力。
此外，要提高语言的准确性，学会使用各种语篇纽带，如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，论点鲜明，例证充分，语言得体，真正达到写作的要求。
作文小技巧
材料作文，需要你先去summary，所以必须先读懂材料。comment一定要表明态度、用论据与细节支持你的观点、最后总结。
1. 提笔之前先在脑内列一下大纲，想清楚自己要写的观点；注意逻辑性，不要写碎片文章，想什么写什么，采用简单流畅的叙述，增强说服力。
2. 不刻意使用自己没有把握的词，比如一些词频比较低的词，或者一些旧英语。
3. 认真写好每一段的第一句话，每一段的首句都是阅卷老师着重看的地方，不要犯低级的语法错误，不要使用长难句，观点清楚明了并且点题。
4. 一个论证点建议5句话结束：
①段落主题句
②开始论证观点
③承接第②句详细解释，运用连接词/过渡词进行衔接转折
如果你觉得你针对前面部分还有很多逻辑和道理可以阐述，④句和⑤句就继续展开详细分析，建议用“举例子”这种简单而实用的论证方法，因为阅卷老师要看到你的论证有力，而不是陈列观点。
