如何掌握日语中复合名词的发音

日语口语学习的重点是提高对话的流利度和语音的准确性。在学习的过程中，采用不同的学习题型可以帮助我们更好地掌握日语口语技能。下面是如何掌握日语中复合名词的发音，一起来了解吧。

一、如何掌握日语中复合名词的发音

解决日语发音问题的步，就是弄懂音调变换的规则。

我们知道动词、形容词活用形存在音调变换。其实看起来稳固老实的名词，在凑作一堆，升级为复合名词时也存在音调变换。复合名词若非平板型发音，则只能存在一个重读音。因此在面对复合名词时，千万不要读得百转千回，多一个起伏就够了。

复合名词的发音规则其实很简单，大家只要关注后半部分的名词即可。我们把后一个名词的拍数分成三类：1、2拍;3、4拍;5拍及以上。

后半部名词为1、2拍时，复合名词的重读音基本位于前半部名词的后一拍上。

以「語学力(ごがくりょく)」为例，后半部单词「力」共两拍，则重读音要落在前半部单词「語学」的后一拍「く」上。那么这个单词的调型就是3调。

不过，当前半部单词的后一拍比较特殊，和前面一拍连读，无法分离时，重读音就要再往前挪一位。比如单词「東京駅(とうきょうえき)」，原本重读音应该落在「う」上，但「きょう」不好分离，因此重读音要往前挪一拍，落到「きょ」上，那么这个单词的调型就是2调。

需要注意的是，当后半部单词为「語」「科」「課」「中」「製」时，复合名词不遵循这一发音规则，调型统一为平板型。这里列举的特殊用例是比较常见的，不排除存在其它特例的可能。但当后半部单词为1、2拍时，基本上都遵循重读音落在前半部名词后一拍上的规则。

后半部名词为3、4拍时，调型规则分两种情况：1、后半部名词原有调型非中高型;2、后半部名词原有调型为中高型。

种情况下，整个复合名词的重读音落在后半部名词的拍上，例如单词「経営方針(けいえいほうしん)」，后半部「方針」为平板型发音，因此重读音落在拍「ほ」上。而复合单词「国立図書館」中，后半部单词「図書館」调型为中高型，因此重读音仍然落在「しょ」上。

后半部名词为5拍或以上时，重读音基本与后半部单词的重读音一致。

比如单词「濃霧注意報」，后半部单词「注意報」为5拍，重读音在「い」上，因此整个复合单词的重读音仍然落在「い」上。

大家可能会有疑问：如果是3个名词组成一个复合单词，又该如何判断它的调型呢。其实，大家可以利用以上的规则举一反三。把其中两个名词先按照音调变换规则整合成一个名词，接着再来看整个复合名词的调型。在这里给大家一个例子，作为思考题。

请问，以下单词的调型分别是几调呢。

ノーベル賞

平和賞

ノーベル平和賞

二、日语学习常识

日本语，简称日语、日文，是主要为日本列岛上的大和民族所使用的语言，是日本的语言。日语的使用范围主要是在日本。巴西、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、多米尼加和夏威夷等地区的日本移民也在使用日语。

此外，在第二次世界大战期间被日本曾经统治过的中国大陆地区、台湾地区、朝鲜等地区都有受过日语教育的人在使用日语。全世界使用日语的人口约有约1亿3000万，日语是世界第九的被广泛使用的语言。日语内部大致可分为东部方言、西部方言和九州方言。

现代日语的书写系统包括假名(平假名、片假名)、汉字和罗马字，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词;汉字用于表示实物的名称或动作;片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称;罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。

日语学习的个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多不同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不习惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。

五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。

在学五十音图时一定要平假名和片假名相对应着记忆，很多同学虽然学习了很久，但还是不能识记清楚片假名，这就是因为刚刚开始学习假名时的方法不正确，没有遵循一一对应的思路造成的。刚开始可以每天学习两到四行，天学习あ行五个和か行五个，反复书写、反复诵读，熟能生巧，直到平假名、片假名和读音关联记忆熟练。

注意要能把平假名和片假名对应起来。在学习到了一定的行数之后，学生就可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。温故而知新的道理，当然同样适用五十音图的学习。

日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多，但是常用的则只有几千个。1946年10月日本政府公布了“当用汉字表”，列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”，列入1946个汉字。

在教科书和文件中，一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”(音読み/おんよみ)，另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。

但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。“训读”是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法。“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。